Jakie pomoce dydaktyczne sprawdzają się w przedszkolu najlepiej?
Te, które można wyjąć z pudełka i użyć od razu, w grupie o zróżnicowanym poziomie i na kilka różnych sposobów. Dobrze podsumowuje to następujące spostrzeżenie:
Najbardziej efektywne pomoce dydaktyczne dla nauczycieli przedszkoli to takie, które oszczędzają czas, pozwalają pracować z dziećmi o różnym poziomie rozwoju i można wykorzystywać na wiele sposobów.
Źródło: https://juniora.pl/
Te trzy warunki wydają się oczywiste, ale w praktyce odrzucają większość ładnie wyglądających zestawów. Materiał, który wymaga wydrukowania, zalaminowania i pociętego wieczoru, przegrywa z grą gotową do rozłożenia na dywanie.
Cztery kryteria, które warto sprawdzić przed zakupem
Zanim pomoc trafi do koszyka, warto zadać sobie kilka pytań:
- czas przygotowania — ile minut zajmie pierwsze uruchomienie i ile przed każdymi kolejnymi zajęciami,
- rozpiętość poziomów — czy zagra i z trzylatkiem, i z dzieckiem gotowym do czytania,
- liczba zastosowań — czy da się ją wykorzystać w co najmniej trzech różnych celach,
- trwałość i liczba elementów — im więcej drobnych części, tym szybciej zestaw stanie się niekompletny.
Ostatni punkt bywa niezwykle ważny. Zestaw ze stu drobnymi żetonami po pół roku pracy w grupie zwykle ma dziewięćdziesiąt cztery — i przestaje działać zgodnie z instrukcją.
Dlaczego jedna pomoc do wielu zastosowań zmienia organizację dnia?
Bo w grupie liczącej ponad dwadzieścia dzieci nie ma czasu na wymianę pomocy dydaktycznej przy każdej zmianie tematu. Karty obrazkowe posłużą do nazywania, do liczenia, do układania sekwencji i do zabawy w memory — cztery różne cele, jedno pudełko, jedno miejsce w szafie. Drewniane klocki sprawdzą się przy budowaniu, sortowaniu według koloru i porównywaniu wysokości. Taka pomoc dydaktyczna rośnie razem z grupą: te same elementy, które w październiku służyły do dopasowywania kształtów, w maju posłużą do układania wzorów według instrukcji.
Czego lepiej nie kupować do sali przedszkolnej?
Przede wszystkim materiałów jednorazowych — kart pracy do wypełnienia kredką, które po jednym użyciu trafiają do teczki. W przedszkolu lepiej działają rozwiązania wielokrotnego użytku: karty foliowane, magnetyczne, zmywalne. Ostrożnie warto podchodzić także do pomocy dydaktycznych przeznaczonych dla jednego dziecka. Bywają potrzebne w pracy indywidualnej, ale nie zastąpią materiału, który da się rozłożyć dla całego stolika. Trzecia grupa to zestawy wymagające stałego nadzoru dorosłego — jeśli dziecko nie może z nich korzystać samodzielnie, pomoc znika z użytku, gdy nauczyciel zajmie się czymś innym.
Jak sprawdzić pomoc przed zakupem dla całej grupy?
Najprostsza metoda to zakup jednej sztuki i dwa tygodnie testu w codziennej pracy. Po tym czasie zwykle wiadomo, czy dzieci wracają do materiału same, czy trzeba je do niego zachęcać, a to najlepszy wskaźnik trafności zakupu. Warto też sprawdzić, jak pomoc znosi kontakt z grupą: czy pudełko się nie rozpada, czy elementy dają się policzyć na koniec dnia, czy da się je umyć. Placówki oświatowe dokonują zakupów zwykle raz w roku, przy planowaniu budżetu, więc taki test najlepiej przeprowadzić kilka miesięcy przed większym zamówieniem.
Dobra pomoc dydaktyczna nie jest tą najbardziej efektowną, tylko tą, którą wyjmuje się najczęściej. Sprawdzianem nie jest opis na pudełku, a liczba dni w miesiącu, kiedy naprawdę leży na dywanie. Warto ten wskaźnik obserwować, bo mówi o zakupach więcej niż każda recenzja.
Sklep Juniora.pl
ul. Strzelecka 34, 20-805 Lublin
telefon: 517 044 545
